Гуманитарии и технари. Нужно ли делить детей?

Стереотипы о “физиках и лириках”

Деление людей на гуманитариев и технарей происходит в основном из-за различий в предпочтениях и навыках. Гуманитарии, как мы знаем, обычно интересуются искусством, литературой, философией, социальными науками и другими областями, связанными с человеческим опытом и культурой. Они склонны к анализу и интерпретации текстов, выражению мыслей и эмоций, общению с людьми.

Технари же обычно интересуются наукой, технологией, инженерией и другими областями, связанными с разработкой и производством продуктов и услуг. Они преуспевают в решении практических задач, использовании математических и логических методов, работе с машинами и техническими устройствами.

Однако, существует множество примеров, когда гуманитарии и технари успешно работают вместе над проектами, взаимно дополняя друг друга своими навыками и знаниями. В современном мире все чаще требуется командная работа, где участники с разными профессиональными навыками и подходами объединяются для достижения общих целей.

А что касаемо детей?

Однако, когда дело касается детей, такое деление может быть несколько условным и не всегда актуальным.

Конечно, даже среди детей можно выделить тех, кто больше интересуется гуманитарными науками, и тех кто склонен к технике и математике. Однако, дети еще не сформировали свои интересы и предпочтения, и могут легко переключаться между различными областями знаний и деятельности.

Кроме того, у каждого ребенка свой набор способностей, и не всегда гуманитарные или технические науки будут соответствовать его индивидуальным предпочтениям и талантам. Поэтому, важно давать детям возможность познакомиться со множеством разных видов деятельности и интересов, чтобы они могли сделать свой выбор на основе индивидуальных предпочтений и возможностей.

В целом, можно сказать, что дети гуманитарии и технари не отличаются друг от друга какими-то конкретными чертами. Каждый ребенок уникален и имеет свои особенности и таланты. Важно давать ему возможность развиваться в том направлении, которое наиболее интересно и близко самому ребенку, и к которому тот проявляет рвение и интерес.

Есть ли научное подтверждение такому делению?

Существуют исследования, которые показывают, что у людей, ориентированных на гуманитарные и естественные науки есть определенные различия в работе мозга. Например у гуманитариев часто активируются правое полушарие мозга, отвечающее за творческое мышление, а у “технарей” – левое, которое в ответе за аналитическое мышление.

Однако, такие различия в работе мозга не означают, что дети не могут быть успешными в различных областях. Всё определяют интересы, увлечения и способности, которые могут быть развиты с помощью обучения и практики. Поэтому деление школьников на гуманитариев и технарей может быть полезным только для общего понимания тенденций в выборе профессии, но не для оценки индивидуальных способностей и потенциала.

С точки зрения нейрофизиологии такое деление не является обусловленным. Потому что мозг человека является сложной системой, включающей в себя множество различных областей, которые взаимодействуют между собой. При этом дети обладают разными типами мышления и способностями, и в этом смысле мозг разных людей может сильно отличаться друг от друга. Однако, не существует четкого деления мозга на "гуманитарный" и "технический" типы, и многие люди успешно совмещают в своей работе разные аспекты мышления и разные виды деятельности.

На самом деле, помимо врожденных “вводных” данных, мы можем тренировать наш мозг в любом направлении. Ведь мозг постоянно изменяется и может создавать новые нейронные связи, что называется нейропластичностью. Это значит, что независимо от того, какой областью мы занимаемся, мы улучшаем свои когнитивные навыки и развиваем определенное мышление и полушарием мозга. При постоянной тренировке мозга и создании новых нейронных связей, вполне можно стать успешным не только в той области, к которой у вас есть ярко выраженные врожденные склонности, но также в той, которую вы осознанно выбрали, решив в ней развиваться. 

История знает много случаев, когда, казалось, технарь или наоборот гуманитарий, активно проявляли себя в противоположной своим врожденным склонностям области. К примеру известный писатель Льюис Кэрролл, автор “Алисы в стране чудес”. Казалось бы он гуманитарий, раз пишет книги, но нет – в жизни этот человек был преподавателем логики и математики. Что не помешало ему прославиться и достичь мировых высот на гуманитарном литературном поприще. Даже наоборот - именно это ему и помогло! Исследователи, анализирующие феноменальный успех “Алисы в стране чудес” пришли к тому, что главная фишка этой книги - ее принципиальное отличие от многих традиционных сказок. “Алиса” полностью построена на математических законах, и все, что случается с девочкой, провалившейся в кроличью нору - это, по сути, ожившие в сказочной формы законы математики - деление, умножение, изменение размеров, и даже местами абсурдный и странный юмор этой книги - всё это растет корнями именно из математического, “технического” восприятия Кэрролом нашего мира и его законов. И хотя сам Льюис Кэрролл говорил, что писал книгу просто для того, чтоб развлечь свою внучку, неожиданно гениальной сказка получилась именно от того, что была создана на стыке двух миров – гуманитарного и технического.

Советы родителям, которые попали в плен стереотипов

Как вы уже поняли, подобное деление крайне условное и никакого научного подтверждения ему не существует.

Но если родители убеждены в существовании деления детей на гуманитариев и технарей, им можно посоветовать следующее:

1. Почитать последние исследования в области нейронаук, которые демонстрируют, что мозг способен изменяться и развиваться на протяжении всей жизни, и что отраслевые границы между гуманитарными и техническими навыками не являются неизменными.
2. Подметить у своих детей уникальные таланты и интересы в разных областях, и помочь ребенку раскрыть их, независимо от того, относятся эти таланты к гуманитарным или техническим.
3. Узнать больше о пользе разностороннего обучения ребенка и развития навыков в разных областях. Разностороннее обучение позволяет детям узнавать о мире в разных контекстах, и этот опыт может быть полезным в будущем, как в личной жизни, так и в карьере.
4. Предоставить детям доступ к различным видам занятий и обучения, включая и гуманитарные, и технические направления. Это позволит ребенку определить свои интересы и сильные стороны, и самому выбрать свой путь в жизни.
5. Поддерживать и поощрять своих детей в их усилиях по достижению успеха, независимо от того, в какой области дети решили проявить свои таланты.

Так родители будут знать, что ребенок развит разносторонне и может освоить любой предмет в школе от литературы до физики.

Несколько слов о математике

Очень часто такая дилемма деления детей на гуманитариев и технарей возникает при необходимости изучать математику в школе. Тут главное не обманывать себя, если ребенок плохо учится, списывая его неудачу на гуманитарные наклонности.

На самом деле, все дети могут освоить математику, если им предоставить подходящие условия для обучения и развития их математических способностей. Даже если вам кажется, что ваш ребенок гуманитарий. Важно учитывать, что у детей может быть разная скорость усвоения материала. Поэтому нужен индивидуальный подход и разнообразные методы обучения, чтобы помочь каждому ребенку найти свой подход к предмету и достичь успеха в математике. 

Кроме того, не стоит забывать, что математика - это не только наука, но и важный инструмент для решения различных задач в жизни. Поэтому важно привить детям положительное отношение к математике и показать, как она может быть полезна на практике и интересна.

Нет смысла искать ответ на вопрос гуманитарий или технарь ваш ребенок, а нужно просто создать максимально комфортные условия для изучения ребенком каждого отдельного предмета. А время, и последующий выбор ребенком своей будущей профессии, всё расставит по своим местам.

В инновационной школе Unicorn любой ребенок максимально прокачивает все свои способности и грани талантов. Так как уникальная геймифицированная программа позволяют с огромным интересом изучать любой школьный предмет и подходить к обучению как к захватывающей игре. Будь-то гуманитарные дисциплины - литература, история, иностранный язык; или технические - математика, физика, химия и т.д.

Вы можете абсолютно бесплатно попробовать 2 недели дистанционного обучения в демо-режиме для своих детей, посмотреть, как работает наша школа и оценить все преимущества такого прогрессивного метода обучения школьников.